School Walkabout

2013_14_Voix_de_Poesie_smSee the striking vibrant colours and designs of the winter-themed paintings on the wall in a Junior School corridor.  The work by the young artists is good beyond their years. CREATIVITY & COURAGE.

Hear the nervous tone of two students heading into a French class to present l’oratoire publique. CREATIVITY & COURAGE.

Excitement and anticipation are worn by students awaiting their drama teacher in the new black box theatre classroom.  Are they really ready to perform all the lines they have tried so hard to memorize and interpret?  CREATIVITY & COURAGE.

The numbers and patterns finally make sense. Force, pressure, motion. The popsicle stick bridge can now withstand over 100 kilos.  Maybe it can be built even stronger – stronger than the Champlain Bridge? CREATIVITY & COURAGE.

Ten students have practiced, practiced and practiced again. Now it’s time for Les voix de la poésie, une presentation en deux langues. The spotlight, pounding heartbeat, clear diction, oral interpretation through rhyme, rhythm, intonation, accent parfait.  Nailed it!  CREATIVITY & COURAGE.

The evening event is supported by a small jazz ensemble. Golden tones bend soft shapes in the night air. A drummer smiles and rocks with the rhythm and beat. The instruments meld into one. Practice will make perfect.  We know we can do this. CREATIVITY & COURAGE.

Pride on display at a home game. A beautiful pass, two dribbles, jump shot and swish of the net. Three-pointer. A roar from the crowd. Satisfaction! Upstairs on the rink , dozens of alumni and parents gaze down as skates cut the ice, crisp passes, pucks ding off of goal posts. Speed, sweat and effort – an impressive scoreless tie. Next time lads, next time. CREATIVITY & COURAGE.

Instruments ready, the sweet sound of music. Harmony, teamwork. Sounds drift in unison. Together the group inspires gathered souls. A dramatic performance – a vignette on the fickleness of love. Is this Almost, Maine? All eyes on us. Interpretation. The Junior School Choir sings sweet melodies with passion and pride. Cute on parade.  This new arts space is awesome! CREATIVITY & COURAGE.

Revolution or evolution? Interpret the map, see the patterns: economic, social, political, technological, cultural. Never heard of the Ukrainian Famine, the Boer War, the Winnipeg General Strike. Who were Napoleon and Lester B. Pearson? Develop a thesis.  Analyze, synthesize, interpret. Explore our historical foundations. CREATIVITY & COURAGE.

But there’s much more behind this school’s many walls: EQ, IQ, effort, resilience, motivation, connection. Oh yes, CREATIVITY & COURAGE. Even more than that; it’s complex. Let’s just call it learning, yes, learning.  It happens when we keep the fires burning.  – Christopher Shannon, Headmaster

Procès simulé 13 janvier 2014

_SS_ProcesSimule_13Jan2014Procès simulé 13 janvier 2014: Palais de justice de Montréal

Lundi 13 janvier 2014, la classe de droit de 10e année est allée au Palais de justice de Montréal afin de faire un procès criminel simulé. Nous avons eu la chance d’être accueillis par le Juge André Perreault et son adjointe, madame Masson.

Nous remercions aussi Me Shea et Me Longo qui travaillent avec les élèves depuis le début de l’année en leur offrant de précieux conseils.

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J’ai beaucoup apprécié l’opportunité de discuter avec le juge Perreault. En écoutant les questions qu’il posait aux deux parties pendant le procès, j’ai appris comment faire une analyse profonde de la culpabilité d’une personne tout en considérant tous les aspects de la situation. Après, quand on discutait du verdict, j’ai appris comment juger une situation à plusieurs niveaux : si l’avocat de la couronne ne réussit pas à prouver, hors de tout doute raisonnable, la culpabilité de l’accusé, le juge est obligé de l’acquitter (ce qui s’est arrivé dans le cas aujourd’hui).   Iris Bi

J’ai trouvé très intéressant de mieux comprendre comment le processus d’être au tribunal fonctionne. Le juge était très gentil. Je pensais qu’il serait trop sérieux. Sa personnalité amusante m’a permis de travailler plus facilement. J’ai aussi beaucoup apprécié passer du temps avec tous mes amis en dehors d’une salle de classe habituelle. Je me suis beaucoup amusé au palais de justice.   Francesco Cammalleri

J’ai grandement apprécié notre expérience au palais de justice. Avoir pu véritablement plaider contre d’autres élèves de ma classe a vraiment été amusant et en même temps une belle occasion d’apprendre davantage à propos du droit. Je suis ravie d’avoir fait partie de cette belle expérience réaliste.   Emma Leroux

En entrant dans le palais de justice, j’étais honnêtement vraiment intimidée. Quand on est entré dans la salle de cour, j’étais encore plus énervée parce qu’il y avait beaucoup de parents. Je suis une personne pas mal nerveuse, et je n’ai pas vraiment aimé être interrogée devant beaucoup de personnes, mais je pense que c’était quand même une très bonne expérience. C’était très amusant.   Lydia Safi

En arrivant au palais justice, j’étais assez nerveuse. Je ne savais pas à quoi m’attendre. Dans la salle. J’étais vraiment impressionnée d’être dans une vraie salle de cour. Durant le procès, c’était tellement stressant avec les parents qui regardaient. Mais, même si j’étais assez nerveuse, j’ai quand même aimé l’expérience.  Dorothea Vlahogiannis

Notre expérience au Palais de justice a été vraiment intéressante et instructive. Voir comment un vrai procès se déroule m’a donné beaucoup plus de perspective et a été très amusant. J’ai aussi beaucoup aimé rencontrer un vrai juge. Il nous a donné beaucoup d’informations qu’on n’apprendrait pas normalement. C’était une expérience merveilleuse!  Julia Ryan

C’était incroyable de pouvoir participer à un procès simulé dans une vraie cour devant nos parents et un vrai juge. Ma partie préférée était de voir comment un professionnel (le juge) travaillerait dans une vraie situation. Il était très calme et il avait une allure très neutre et professionnelle. J’ai appris que le juge a toujours raison!  Nora Althani

J’ai appris qu’il faut être clair et précis en délivrant la plaidoirie afin de convaincre le juge que notre côté a raison. De plus, j’ai appris qu’il faut écouter, comprendre et utiliser l’opinion (la plaidoirie) de l’autre et l’utiliser à son avantage. Finalement, j’ai appris que si l’avocat de la couronne ne peut pas prouver hors de tout doute raisonnable que l’accusé est coupable, il sera acquitté.  Cassandra Heward

J’ai beaucoup aimé la manière dont le juge s’est comporté durant tout le procès. Par exemple, il a agi comme si on était des vrais avocats et avocates, mais en même temps, il corrigeait nos fautes quand on en faisait. J’ai aussi aimé le fait qu’on était dans une atmosphère réelle. On était dans le vrai Palais de justice, pas dans une salle de classe!  Gabriel Mashaal

J’ai beaucoup apprécié le procès simulé. J’ai trouvé que j’ai beaucoup plus appris pendant cette activité que dans un cours régulier. J’ai aussi beaucoup aimé que le juge fût très impliqué et il nous a beaucoup aidés. J’ai aussi appris que c’est difficile de défendre quelqu’un et qu’on doit être très attentif à tous les détails.  Francesca Scardera

Au palais de justice, j’ai appris deux nouvelles choses. J’ai compris que le droit criminel est différent du débat (on ne plaide pas avec des opinions!) et que nous devons être sûrs à 100 % que l’accusé soit coupable. S’il y a seulement un doute, l’accusé ne sera pas coupable, même si tout le reste de la preuve est considéré comme recevable. J’ai aussi appris à mieux écouter les juges.  Spencer Albert

Gratitude

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The Assaly Arts Centre provides modern facilities for the arts (music, drama, fine art), mathematics and includes a state-of-the art 540-seat auditorium for whole-school gatherings and special events. This milestone is the product of years of collaboration by professional educators, fundraisers, architects, builders and an army of passionate volunteers and alumni. Achieving our vision is the result of extraordinary philanthropy, generosity and teamwork. How lucky our young students are to be part of such a giving and caring community.

I hope that you will soon have an opportunity to see the Assaly Arts Centre. I assure you, gratitude will continue to rain down at LCC for generations to come. –Christopher Shannon, Headmaster

Community Service: Forming Life-Long Friendships

2013_2014_MackayCentreTrip_082On November 18, several other students and I went on a life-changing trip with the Mackay Center to Camp Massawippi. On the first day of the trip we started to settle in, helping the kids unpack and making their beds. We went for a small hike around the camp, bonding with both the kids and the teachers who accompanied us. After a short walk, one of the kids, who I think is absolutely hilarious, had a problem with his wheelchair which was going extremely slow. So we turned back and went to the balcony next to the lake. We hung around listening to music and really just having a good time taking “selfies”.

Soon after, we headed inside because it was getting so cold. I immediately crashed. Believe me when I say these kids put you to work. Once I woke up, it was time for all of us to have dinner. Soon after that, the kids had to go to bed, but that wasn’t the end of the night for LCC students. We all started to play one of the most addicting games ever, involving codes, playing cards and teams. Long story short, it was one of the biggest mistakes of my life. I had never gotten so competitive in my life.

I was hoping the second day would be a bit easier. Thinking that this would be a bit of a getaway from school, I assumed that we would relax, take it easy and maybe wake up a bit late. I was so wrong. After everyone got ready and made their way to the “village” (the building where we did most of our activities) we had breakfast. Soon after that we went on a hike with the kids up a mountain. I would say that pushing the kids up the mountain while they were in wheelchairs was my workout for the year! Once we arrived at the top, we took some pictures and really just hung out for a bit. I thought the hard part was over, but what I had forgotten was that we still had to bring the kids back down to the bottom of the mountain.

Once we finally got back to the village we chopped down Christmas trees for the kids and hung out. A couple of us built a fire while the kids watched a movie. We all went down to the fire and roasted marshmallows and made smores. After that, we all hung out playing board games and really just having a good time until sadly the kids had to go to bed. Then some wise guy thought it would be a great idea to bring out the cards again, once again huge mistake. Everyone got super competitive. But all in all everyone had fun.

But waking up the next morning we all came to the realization that this amazing trip was coming to an end. It was going to be our last day there. In an effort to show how thankful we were, all the LCC students contributed to making a giant brunch for both the teachers and the kids. We spent the rest of the morning hanging out and just having fun.

I must say it was one of the best trips I’ve ever been on. The friendships formed over the course of these trips are ones I’ll truly cherish for the rest of my life. – Alessandro Dumoulin ’15

La classe de droit de 11e année avec Me Marin Cojocaru

ProcesSimuleRéflexions sur le procès simulé R.c.Wai en présence de Me Marin Cojocaru du lundi 9 décembre 2013.

 

J’ai vraiment apprécié la visite de Me Cojocaru. Je crois qu’il nous a bien aidé durant le procès. J’ai apprécié ses corrections, car je crois que ce cours est là pour nous aider, et il nous a bien expliqué comment la cour fonctionne. – Luca Saputo ’14

 

C’était une très belle expérience et j’ai beaucoup aimé la façon dont Me Cojocaru nous donnait ses idées pendant le procès. Ces points de vue ont été appréciés et je vais les appliquer au prochain procès. – Eric Tellier ’14

 

Au cours du procès simulé, j’ai appris quand faire des objections. J’ai aussi appris quelles questions vous pouvez poser pendant le procès. Me Cojocaru m’a vraiment aidé à m’imaginer dans un vrai procès, j’ai adoré son implication et ses explications pour nous dire ce que nous ne faisions pas correctement. – Arianna Silla ’14

 

Je pensais que c’était une bonne expérience. Ça nous a aidé quand il nous interrompait quand nous faisions quelque chose d’une façon incorrecte. Il nous donnait des conseils que j’utiliserai la prochaine fois. Dans l’ensemble, j’ai beaucoup appris pendant ce procès. – Carina Bertoldi ’14

 

J’ai beaucoup aimé l’expérience du procès simulé. Comme l’année dernière, je trouve qu’à chaque fois, j’ai plus de connaissances en sortant de la classe. Je vous remercie M. Maurice et je suis content que Me Cojocaru puisse venir, ça a été un grand plaisir. – Matthew Filgiano ’14

 

Lundi quand Me Cojocaru est venu regarder notre procès simulé, il avait beaucoup d’informations précieuses à offrir. À certains moments, je me suis sentie très frustrée, car chaque fois que je posais des questions, il m’interrompait. Avec le recul, j’ai compris les raisons et j’ai appris beaucoup de choses pendant cette heure passée avec lui. – Lindsay Eiley ’14

 

Mon expérience pendant l’appel du procès de Jesse Wai était très enrichissante, et je l’ai beaucoup aimée. Comme juge stagiaire, j’avais beaucoup à apprendre pendant ce procès, Me Cojocaru et M. Maurice m’ont grandement aidé à décider quelles objections devraient être acceptées. Ils m’ont aussi expliqué le terme: “preuve close”. Je pense que je me suis bien amélioré depuis ma première expérience comme juge, et notre dernier procès m’a appris encore plus qu’avant. – Nicholas Tabet ’14

 

Comme c’est ma première année de droit, mon apprentissage est exponentiel, car chaque cours, je reçois une quantité énorme d’informations. Cependant, ma plus grande expérience est celle d’avoir eu la chance d’être un avocat. C’était une expérience très utile et j’ai appris comment poser les “bonnes” questions et comment formuler un argument cohérent et intelligent. – Elie Climan ’14